Docentes fronterizos del nivel preescolar asistieron a un taller de capacitación para adquirir herramientas para enfrentar los retos académicos del Nuevo Plan de Estudios y optimizar la atención a niños con necesidades especiales.
Personal de la Subsecretaría de Educación Zona Norte informó que al evento acudieron 350 directivos y agentes educativos de las cinco zonas escolares, que agrupan a 150 planteles preescolares del Subsistema Estatal.
Cada uno de los temas abordados en el taller representa una oportunidad invaluable para reafirmar la misión educativa y formar seres humanos felices, seguros y con bases sólidas desde temprana edad, expuso Maurilio Fuentes Estrada, subsecretario de Educación de la Zona Norte.
Jesica Hernández Jurado, supervisora de la Zona 107 de Preescolar, informó que el objetivo de la actividad es proporcionar herramientas para abordar las situaciones que se presenten durante el presente ciclo escolar, tales como el trabajo por modalidades, el desarrollo del pensamiento crítico y el trabajo por proyectos.
En el taller se abordaron, además, estrategias para enfrentar los retos en la atención al creciente número de alumnos con necesidades educativas especiales y/o barreras en el aprendizaje, como casos relacionados con el espectro autista y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Explicó que el evento se dividió en tres conferencias. La primera fue impartida por Ana Carolina Aguilar, neuróloga pediatra con especialidad en neuropediatría por la Universidad de París, Francia, quien expuso el tema “Actualidades sobre el Trastorno del Espectro Autista”.
La segunda fue “Desarrollo del pensamiento crítico docente”, a cargo de Sandra Palacios, especialista con amplia experiencia en la docencia preescolar; mientras, la tercera, “Experienciar plenamente la docencia”, fue impartida por Marissa Tinajero, docente juarense que participó en la elaboración de los libros de texto gratuitos.
Para llevar a cabo el taller se tuvo el apoyo del Servicio de Apoyo Educativo Interno (SAEI), cuya labor dentro de las escuelas garantiza una educación inclusiva y de calidad, indicó el personal de la dependencia.
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Por Francisco Luján
