Elevar el nivel en la formación de los alumnos, con una educación humanista y capaz de responder a los retos de la globalización, es el propósito del Consejo Chihuahuense de Innovación y Excelencia Educativa (CCIEE), organismo que surgió como una forma de trabajo colaborativo entre padres de familia, escuelas e instituciones de Gobierno, señaló su presidenta, Paulina Wong.
Al participar este jueves en la presentación del Consejo, la madre de familia enfatizó que, durante los últimos once años, a la denominada Comunidad de Colegios de Ciudad Juárez —precursor del actual CCIEE— ha trabajado en velar por las necesidades de los estudiantes, desde preescolar hasta nivel universitario.
“La excelencia educativa se logra trabajando en equipo padres de familia, estudiantes e instituciones; por eso la finalidad y la visión de esta asociación es que nuestros estudiantes tengan una competencia limpia en otros estados y otros países”, afirmó.
Wong recordó que la Comunidad de Colegios de Ciudad Juárez cuenta con la participación de más de 31 mil padres de familia.
El modelo de trabajo del CCIEE es semejante a una mesa circular, en la que nadie está por encima de nadie, aclaró.
Una alianza para mejorar la educación
Al presidir el evento, el secretario de Educación y Deporte, Hugo Gutiérrez Dávila, remarcó que, para mantener y construir un compromiso genuino por la educación, es necesario trabajar en la generación de alianzas.
Lo anterior porque, entre más personas y organizaciones se involucren en un compromiso como este, se puede tener más éxito.
En ese sentido, el funcionario señaló la importancia de esfuerzos como los del CCIEE, que buscan lo mejor para la comunidad educativa.
Gutiérrez remarcó que tanto el Gobierno, padres de familia, maestros y académicos forman parte de un engranaje en donde la formación continua resulta una pieza fundamental para que los maestros estén preparados con las mejores herramientas pedagógicas y puedan reforzar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
“No sólo se trata —dijo— de comprar hardware o software, o tener pantallas o internet, sino de entender que no se puede sustituir al docente y que él es la clave fundamental, con el respaldo de las instituciones, para impactar positivamente en el fortalecimiento del conocimiento técnico-académico y enseñar las herramientas para que los estudiantes puedan hacer frente a la vida”.
Juárez ante el cambio de modelo económico
Siendo uno de los impulsores del nuevo organismo, el presidente del Instituto de Estudios Superiores Adela de Cornejo (IESAC), Alan Tadeo Cornejo Campbell, remarcó que esta unión de esfuerzos por la excelencia educativa es primordial dentro del contexto de transición tecnológica que vive la frontera.
Juárez vive una transición que implica un cambio de modelo económico, en el que están inmersas todas las actividades de la ciudad, apuntó.
El modelo de manufactura de exportación implementado aquí fue muy exitoso y permitió la generación de empleos formales y una gran inversión extranjera directa, al grado que fue tomado como ejemplo en otros lugares en México y el mundo, indicó.
Sin embargo —agregó— dicho modelo ya no es suficiente y está llegando al punto de que necesita modificaciones, porque “en los últimos veinte años, el mundo ha cambiado completamente”.
“La tecnología, la inteligencia artificial y la automatización han venido a instalarse y no se van a ir, y estos grandes cambios que están ocurriendo con la llamada singularidad tecnológica son una realidad que debemos enfrentar como ciudad”, precisó.
En ese sentido, sostuvo que existe una gran brecha entre lo que se está haciendo como instituciones de educación y lo que está requiriendo la nueva realidad.
“Tenemos que dejar de ser una región que privilegie la mano de obra barata, para pasar a ser una región que privilegie la generación, desarrollo, potenciación y retención de talento”, apreció. Lo anterior, con el objetivo de que ese talento se quede en la frontera y permita la transición de modelo económico basado en la manufactura a la mentefactura, afirmó.
Ese cambio de paradigma —ponderó— debe reflejarse en programas educativos específicos y que empecemos a capacitar a nuestros estudiantes para el trabajo real, para lo que viene en términos de mentefactura.
Para lograrlo, se deben tender puentes entre instituciones de Gobierno, empresarios, cámaras empresariales, industria y padres de familia, reiteró.
Cornejo planteó que como sociedad, debemos plantearnos grandes proyectos, porque “nos estamos jugando el futuro de nuestros niños y jóvenes y, si no hacemos algo, los podemos perder en el camino, entre la inseguridad, la indolencia y la falta de recursos”.
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