A casi un año de haberse implementado el programa de bilingüismo en el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep), se realizó la primera evaluación sobre su impacto entre el alumnado y el resultado ha sido positivo.
Deyanira Gómez Tavares, coordinadora estatal de Bilingüismo en Conalep Chihuahua, destacó que los resultados de dicha evaluación arrojaron que “el impacto es positivo, la estrategia es pertinente en cuanto a la mejora académica de los alumnos, quienes han mejorado mucho en su competitividad y ya pueden palpar el conocimiento que han adquirido en la lectura y en la parte auditiva”.
Esta estrategia surgió a partir del programa dual que permite a los estudiantes de Conalep recibir formación teórica y práctica de forma simultánea, pues las empresas dieron a conocer que como técnicos estaban al cien por ciento, pero fallaban en el dominio del idioma, por lo que se vio la necesidad de reforzar la enseñanza del inglés.
Ahora, explica la coordinadora, los alumnos tienen una ventaja competitiva frente a los estudiantes de otros planteles de media superior que solamente tienen el inglés como segundo idioma.
El nivel que manejan los estudiantes se ubica entre el A2 y el B1, según la clasificación que contempla el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER). Estos niveles miden la competencia en inglés, desde principiante (A1-A2), pasando por independiente (B1-B2), hasta competente/avanzado (C1-C2).
“Nosotros hemos establecido los niveles de la siguiente manera: para primero y segundo semestre, es el de principiante (A1), para tercero y cuarto es el A2 y para quinto y sexto el nivel B1, que es el que nos requieren para poder egresar”, detalla Deyanira Gómez.
Para alcanzar este objetivo, desde el inicio del ciclo escolar 2025-2026, Conalep Chihuahua fusionó el programa de Bilingüismo con el de inglés como segundo idioma en una estrategia denominada “Como en español”, en la cual iniciaron 5 mil 500 estudiantes el semestre pasado y actualmente capacita a un total de 7 mil 780 en estas habilidades.
A partir de esta fusión, se modificaron las técnicas de enseñanza, se le brindó capacitación a los docentes para dictar sus clases en inglés y se ha desarrollado material didáctico propio para acercar a los alumnos al aprendizaje del idioma de una forma amigable.
“Por eso, expone la coordinadora, le hacemos una atenta invitación a todos los muchachos que ya están a punto de terminar la secundaria, para que vengan a Conalep; si no saben inglés, bienvenidos porque aquí lo van a aprender con nosotros. Todos van a empezar de cero con esta técnica tan maravillosa”.
Como parte de la estrategia, en cada plantel de Conalep en el estado de Chihuahua existen espacios para autoaprendizaje, donde los alumnos disponen de tabletas para practicar la lectura y mejorar la habilidad auditiva, también hay juegos de mesa y digitales totalmente en inglés para familiarizar a los jóvenes con el idioma.
“Estamos a punto de empezar a trabajar los periódicos murales bilingües afuera de las aulas para tenerlos expuestos al idioma, no solamente dentro del salón de clases, sino fuera de él; también la señalética de todos los espacios está en inglés y en español, para que el alumno no solo lo aprenda en clase, sino también en forma visual”, remarca.
La reacción de los padres de familia también ha sido positiva, explica Gómez Tavares, pues reconocen que sus hijos están adquiriendo un conocimiento adicional que ellos no habrían podido pagarles; inclusive, han solicitado cursos para padres, una propuesta que actualmente avanza en este subsistema de educación media superior.
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